viernes, 10 de junio de 2016

Autor/a (es) : Miguel Juan Díaz Mesa

Centro educativo: CER INGENIO AGÜIMES / CEIP PEPE MONAGAS

Etapa: INFANTIL Y PRIMARIA
Nivel: Desde 3 años hasta 6º curso.
Área/Materia (s: RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA
Tipo de situación de aprendizaje: La Tarea

Título de la situación de aprendizaje: “Moisés: De las aguas lo he sacado III”.

Justificación de la propuesta y relación con el PE y otros planes, programas y proyectos del centro:  Ya casi se acaba el curso y muestra fuerzas están débiles de tantos meses de esfuerzo y trabajo. A partir de ahora toca recuperar  las fuerzas perdidas y relajarnos para empezar con fuerza en Septiembre, pero tenemos una fuente de energía renovable y inagotable y es Dios. Por medio de Espíritu Santo, Dios nos comunica su fuerza y nos hace más llevadera nuestra vida eso sí debemos utilizarla. La tenemos pero si no la usamos que pasa… Sansón nos muestra como utilizarla.

Preguntas motivadoras (Activación)
1. ¿Cómo te encuentras?
2. ¿Cómo te sientes?.
3. ¿Eres feliz?
4. ¿Cómo está tu animo?.
5. ¿Te llevas bien con la gente o te ocurre lo contrario?
6. ¿En qué se parecen las fuerzas de Jesús y Sansón?.
7. ¿Qué fuerza prefieres?
8. ¿Conoces tipos de fuerzas?.

FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR

1º Historia Bíblica: “Sansón”.

2º Experimentamos: Con los materiales.-
     2. Como hacer aire acondicionado ca-sero.
          1. https://www.youtube.com/watch?v=igbthTl66os


3º Fundamentación matemática.-
1. Como hacer este dibujo sin levantar el lápiz y sin cruzar las líneas.

4º Vemos este relato en vídeo.-
Los materiales:
1. El Dios.

2. Los peces.

3. Melancólico Sueño de un Robot.

4. El leñador y la zorra.

5. One Human Family.

6. Perfecto.

7. Reflexión.

8. Wake up Carl.

9. Una aventura de altura 1/2.

10. Una aventura de altura 2/2.

11. Zero.

5º Música.-

1. Pocoyo Gangnam  Sty-le.
2. Ya, Ya Xtreme Kids.
3. Osito gominola.
4. Osito gominola. ¡A ju-gar!
5. Bob Esponja.
6. Si toco la trompeta.
7. La Casa de Micky Mou-se.
8. Cars.
9. Pepa Pig.
10. Cuentos cortos. La Ballena Elena.
11. Pollito Amarilli-to.
12. Pulcino Pio.

6º Dinámica.-
1. Juego de confianza.-
Se pide que todos los componentes del grupo enumeren la lista que se les ha dado por orden de preferencia del 1 al 8. El uno para la actividad preferida y el ocho para la menos preferida. Una vez finalizada la ordena-ción, el animador pide que levanten la mano los que han escogido la primera de la lista y así sucesivamente. Se anotan los resultados de la elección realizada por cada uno de los componentes. Se entabla un pequeño diálogo sobre los resultados. El animador, entonces, realizará la siguiente pregunta: ¿te has encon-trado incómodo pensando que, a lo mejor, tendrías que realizar lo indicado en la lista?. Si el animador cree conveniente y siempre sin forzar a los componentes del grupo animará a que se realicen algunas de las opciones elegidas.
Ordena la siguiente lista de actividades del 1 al 8:
o ____ Leer en voz alta una lectura del libro.
o ____ Caminar sobre la sala con un libro sobre la cabeza.
o ____ Recitar una po-esía.
o ____ Contar un chiste.
o ____ Hablar durante tres minutos de tu me-jor cualidad.
o ____ Realizar una pantomima sobre una persona.
o ____ Hablar durante tres minutos de aque-llo que más te gusta de tus compañeros.
o ____ Imitar sonidos de animales para que los demás compañeros los adivinen.

7. Realización de tareas.-
a. Corta en tiras el pelo de Sansón.
i. Primaria 1º ciclo.

b. Primaria 2º y 3º ciclo.-

c. Infantil.-
Dibuja a Sansón entre las columnas.



Actividades on-line.-
1. http://www.juegosdiarios.com/juegos/iron-man-fuerza-aerea.html
2. http://www.juegosdiarios.com/juegos/fuerza-gatuna.html
3. http://www.juegosdiarios.com/juegos/fuerza-anti-gatos.html
4. http://www.juegosdiarios.com/juegos/tiny-planet.html
5. http://www.juegosdiarios.com/juegos/rolling-hero.html
6. http://www.juegosdiarios.com/juegos/kamikaze-george.html
7. http://www.juegosdiarios.com/juegos/canoniac-launcher.html

REFERENCIAS, COMENTARIOS Y OBSERVACIONES

Referencias bibliográficas y bibliografía-web

Libro: Biblia Ilustrada para los más jóvenes.

Películas de YouTube:  Historias de la Biblia.

Observaciones y recomendaciones del autor/a para la puesta en práctica.
Esta situación de aprendizaje se realizará en una sesión de 1.30 minutos en la primera semana del mes de mayo. También si fuese necesario se puede dividir en dos sesiones de 45 minutos cada una.

Propuesta y comentarios de los usuarios/as.
Si trabajamos en un centro incompleto se irán adaptando los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje a los distintos niveles de los alumnos, partiendo de su nivel competencial.

sábado, 4 de junio de 2016

Autor/a (es) : Miguel Juan Díaz Mesa

Centro educativo: CER INGENIO AGÜIMES / CEIP PEPE MONAGAS

Etapa: INFAN-TIL Y PRIMARIA
Nivel: Desde 3 años hasta 6º curso.
Área/Materia (s: RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA
Tipo de situación de aprendizaje: La Tarea

Título de la situación de aprendizaje: “Moisés: De las aguas lo he sacado II”.

Justificación de la propuesta y relación con el PE y otros planes, programas y proyectos del centro:  ¿Cuánto aguante tie-nes?. Muchas veces nos caen las personas pesadas e insoportable y no las aguantamos, pero ante las pruebas de la vida ¿qué? Muchas veces nos derrumbamos y caemos y no somos capaces de aguantar. Esto le pasa a Job que demostró un amor más allá de la simple apariencia. Job amaba de verdad.

Preguntas motivadoras (Activación)
1. ¿Cuánto aguante tienes?
2. ¿Resistes las pruebas?
3. ¿Rechazas a quien te pone a prueba?
4. Y cuando las pruebas las tienes otros, ¿ayudas o más bien eres un problema?
5. ¿Crees que serás recompensado al salir de la prueba?
6. La vida está llena de obstáculos, ¿cómo los llevas?
7. Te has planteado, ¿hasta dónde llegar?.


1º Historia Bíblica: “Job”.

2º Experimentamos: Con los materiales.-
1. Como hacer un puente con papel.

3º Fundamentación matemática.-
1. Como hacer este di-bujo sin levantar el lápiz y sin cruzar las líneas.

4º Vemos este relato en vídeo.-
Los materiales:
1. Idiotas.
a. https://www.youtube.com/watch?v=5Dn6g5ouQFE

2. Destino.
a. https://www.youtube.com/watch?v=bQ7UVYAkEoE

3. Doll Face.
a. https://www.youtube.com/watch?v=zl6hNj1uOkY
4. Amistad elefante y pe-rra.
a. https://www.youtube.com/watch?v=DF1Xcltn3jg

5. One Human Family.
a. https://www.youtube.com/watch?v=qhU5JEd-XRo
6. Mis zapatos.
a. https://www.youtube.com/watch?v=qy11mKVPieo
7. Respeto.
a. https://www.youtube.com/watch?v=tMsie7bre0M
8. Esta tierra es mía.
a. https://www.youtube.com/watch?v=tJ1xE-Xd_bo


5º Música.-
1. Pocoyo Gangnam  Sty-le.
2. Ya, Ya Xtreme Kids.
3. Osito gominola.
4. Osito gominola. ¡A ju-gar!
5. Bob Esponja.
6. Si toco la trompeta.
7. La Casa de Micky Mou-se.
8. Cars.
9. Pepa Pig.
10. Cuentos cortos. La Ballena Elena.
11. Pollito Amarilli-to.
12. Pulcino Pio.

6º Dinámica.-

1. Juego de confianza.-

Se pide que todos los componentes del grupo enumeren la lista que se les ha dado por orden de preferencia del 1 al 8. El uno para la activi-dad preferida y el ocho para la menos preferi-da. Una vez finalizada la ordenación, el ani-mador pide que levan-ten la mano los que han escogido la primera de la lista y así sucesiva-mente. Se anotan los re-sultados de la elección realizada por cada uno de los componentes. Se entabla un pequeño diá-logo sobre los resulta-dos. El animador, en-tonces, realizará la si-guiente pregunta: ¿te has encontrado in-cómodo pensando que, a lo mejor, tendrías que realizar lo indicado en la lista?. Si el animador cree conveniente y siempre sin forzar a los componentes del grupo animará a que se reali-cen algunas de las op-ciones elegidas.

Ordena la siguiente lista de actividades del 1 al 8:
o ____ Leer en voz alta una lectura del libro.
o ____ Caminar sobre la sala con un libro sobre la cabeza.
o ____ Recitar una po-esía.
o ____ Contar un chiste.
o ____ Hablar durante tres minutos de tu me-jor cualidad.
o ____ Realizar una pantomima sobre una persona.
o ____ Hablar durante tres minutos de aque-llo que más te gusta de tus compañeros.
o ____ Imitar sonidos de animales para que los demás compañeros los adivinen.

7. Realización de tareas.-
a. Primaria 1º ciclo.

b. Primaria 2º y 3º ci-clo.-

c. Infantil.-
Unimos los puntos.


Actividades on-line.-
1. http://www.basejuegos.com.ar/juego/resistencia
2. http://www.basejuegos.com.ar/juego/save_the_cow
3. http://www.basejuegos.com.ar/juego/smileys_war
4. http://www.basejuegos.com.ar/juego/border_plast
5. http://www.basejuegos.com.ar/juego/cannon_blast
6. http://www.basejuegos.com.ar/juego/ice_age_3
7. http://www.basejuegos.com.ar/juego/pyramid_runner

REFERENCIAS, COMENTARIOS Y OBSERVACIONES

Referencias bibliográficas y bibliografía-web
Libro: Biblia Ilustrada para los más jóvenes.
Películas de YouTube:  Historias de la Biblia.

Observaciones y recomendaciones del autor/a para la puesta en práctica.
Esta situación de aprendizaje se realizará en una sesión de 1.30 minutos en la primera semana del mes de mayo. También si fuese necesario se puede dividir en dos sesiones de 45 minutos cada una.

Propuesta y comentarios de los usuarios/as.
Si trabajamos en un centro incompleto se irán adaptando los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje a los distintos niveles de los alumnos, partiendo de su nivel competencial.

sábado, 28 de mayo de 2016

Autor/a (es) : Miguel Juan Díaz Mesa
Centro educativo: CER INGENIO AGÜIMES / CEIP PEPE MONAGAS
Etapa: INFAN-TIL Y PRIMARIA
Nivel: Desde 3 años hasta 6º curso.
Área/Materia (s: RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA
Tipo de situación de aprendizaje: La Tarea

Título de la situación de aprendizaje: “Moisés: De las aguas lo he sacado I”.

Justificación de la propuesta y relación con el PE y otros planes, programas y proyectos del centro:  Los seres humanos son criaturas inconformistas. Protestamos por todo, desde cosas sin importancia hasta a veces con razón. Y es que siempre buscamos lo mejor y estar cómodos pero muchas veces no lo conseguimos y nos revelamos. Le solemos poner nombre grandilocuentes como “revoluciones” “levantamientos” “movimientos”… pero en realidad es revelarnos ante una situación que parece injusta. Jonás hizo lo mismo y se lo tragó el pez, y volvió al redil. ¿Volveremos algún día al redil de Dios?.

Preguntas motivadoras (Activación)
1. ¿Te consideras un desobediente?
2. ¿A quién sueles desobedecer?
3. ¿Te has revelado contra alguien o contra algo?
4. Pero, ¿cuándo no te hacen caso a ti, cómo te sientes?.
5. ¿Te has sentido agobiado alguna vez?.
6. ¿Cómo has salido de situaciones difíciles?.
7. ¿Y cómo te has sentido al volver a portarte bien?.

FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR

1º Historia Bíblica: “Jonás y la ballena”.

2º Experimentamos: Con las fuerzas.-
1. Como meter un huevo en una botella.


3º Fundamentación matemática.-
1. Como hacer este dibujo sin levantar el lápiz y sin cruzar las líneas.


4º Vemos este relato en vídeo.-
La fuerza:
1. Hungry Shark.
a. https://www.youtube.com/watch?v=C1cKdJgauRA

2. Dji Death Sails.

a. https://www.youtube.com/watch?v=UPrNO3qvCUM

3. What the Fly!.
a. https://www.youtube.com/watch?v=C7L-XMvLMPU

4. Pingüino.
a. https://www.youtube.com/watch?v=LnyXmwahfQw


5. Egghunt.
a. https://www.youtube.com/watch?v=52M5EfRkBBo

6. Cloudy Lesson.
a. https://www.youtube.com/watch?v=psZmAsH6I3Q


7. Rage.
a. https://www.youtube.com/watch?v=BaxBFnIUTrc

8. El Tiburón.
a. https://www.youtube.com/watch?v=joOytHwgemw


5º Música.-
1. Pocoyo Gangnam  Style.

  1. https://www.youtube.com/watch?v=Lz1Cf0LKA2I

2. Ya, Ya Xtreme Kids.

  1. https://www.youtube.com/watch?v=e5_eec9_6Jc

3. Osito gominola.

  1. https://www.youtube.com/watch?v=KCmw-wEizI4

4. Osito gominola. ¡A jugar!

  1. https://www.youtube.com/watch?v=hLKwUdfOhao

5. Bob Esponja.

  1. https://www.youtube.com/watch?v=6MURV9Yy92U

6. Si toco la trompeta.

  1. https://www.youtube.com/watch?v=f0fLbEwccFk

7. La Casa de Micky Mouse.

  1. https://www.youtube.com/watch?v=ydAN2Tozg1M

8. Cars.

  1. https://www.youtube.com/watch?v=X3HlFewKByw

9. Pepa Pig.

  1. https://www.youtube.com/watch?v=zJQ7xkocDM4

10. Cuentos cortos. La Ballena Elena.

  1. https://www.youtube.com/watch?v=5lPIj66lIv4
11. Pollito Amarillito.

12. Pulcino Pio.

  1. https://www.youtube.com/watch?v=dhsy6epaJGs


6º Dinámica.-
1. Juego de confianza.-
a. En un primer momento el animador/a explicará en que consiste el juego y pedirá unos momentos de silencio. Entonces, pide a algunos/as componentes del grupo (a ser posible de manera voluntaria) que digan personas del grupo semejantes a ellos/as. En una segunda fase del juego todos/as tendrán que decir quienes son semejan-tes a ellos/as en el grupo. Una vez, que todos hayan dicho sus semejantes se les pe-dirá a cada uno/a que expliquen porque son semejantes a esa persona. En el encerado o en un folio en blanco se pondrán los/as participantes y las elecciones que hayan recibido. En una fase final se establecerá un diálogo entre todos/as los/las componentes del grupo para que se comenten los aspectos semejantes que creen tener con otras personas.

7. Realización de tareas.-
a. Primaria 1º ciclo.

b. Primaria 2º y 3º ci-clo.-

c. Infantil.-
Unimos los puntos.


Actividades on-line.-
1. http://www.juegosdeanimales.es/killer-whale/
2. http://www.juegosdeanimales.es/flipped-out/
3. http://www.juegosdeanimales.es/deep-and-blue/
4. http://www.juegosdeanimales.es/billy-the-whale/
5. http://www.juegosdeanimales.es/whales-adventure/
6. http://www.juegosdeanimales.es/moby-dick-2/
7. http://www.juegosdeanimales.es/save-da-whale/

REFERENCIAS, COMENTARIOS Y OBSERVACIONES
Referencias bibliográficas y bibliografía-web
Libro: Biblia Ilustrada para los más jóvenes.
Películas de YouTube:  Historias de la Biblia.
Observaciones y recomendaciones del autor/a para la puesta en práctica.
Esta situación de aprendizaje se realizará en una sesión de 1.30 minutos en la primera semana del mes de mayo. También si fuese necesario se puede dividir en dos sesiones de 45 minutos cada una.
Propuesta y comentarios de los usuarios/as.
Si trabajamos en un centro incompleto se irán adaptando los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje a los distintos niveles de los alumnos, partiendo de su nivel competencial.








sábado, 21 de mayo de 2016

Autor/a (es) : Miguel Juan Díaz Mesa

Centro educativo: CER INGENIO AGÜIMES / CEIP PEPE MONAGAS

Etapa: INFAN-TIL Y PRIMA-RIA Nivel: Desde 3 años hasta 6º curso. Área/Materia (s:
RELIGIÓN Y MO-RAL CATÓLICA Tipo de situación de aprendizaje: La Tarea

Título de la situación de aprendizaje: “Dichosos los que sin ver creyeron IV”.

Justificación de la propuesta y relación con el PE y otros planes, programas y proyectos del centro:  En muchas ocasiones nos preguntamos, ¿por qué Dios me trata así? ¿qué he hecho yo para merecer esto? Y la respuesta está clara “Nada” pero la razón muchas veces por lo que nos pasan las cosas no es por que hayamos o no hayamos hecho nada sino porque Dios nos pone a prueba, porque quiere saber cómo somos nosotros y hasta donde podemos llegar con nuestra fe. Esto es lo que pasa con Tobías que después de muchas pruebas demostró que su fe es a prueba de bombas. ¿y la muestra?.

Preguntas motivadoras (Activación)
1. ¿Tú consideras que tienes paciencia?.
2. ¿Hasta cuándo aguantas?.
3. ¿Aguantas a los demás ó descargas tu frustración inmediatamente?.
4. ¿Has visto a personas que tengan paciencia contigo?.
5. ¿Cómo consideras que ha sido tu vida?.


Actividades.-

1º Historia Bíblica: “Tobías”.

2º Experimentamos: Con las fuerzas.-

1. Bolsa de agua resistente.

2. Burbujas de agua sin soplar.

3. Pompas de jabón elec-trificadas.

4. Excrementos falsos.



3º Fundamentación matemática.-

1. Como hacer este dibujo sin levantar el lápiz y sin cruzar las líneas.

4º Vemos este relato en vídeo.-
La fuerza:

1. El gato con botas.


2. Made in Heaven

3. Lutins

4. Before Sunrise.

5. A ninja love story.

6. Little big love.

7. Elefante.

8. Over watch.


5º Música.-
1. Pocoyo Gangnam  Style.
2. Tanto, tanto, tanto.
3. Ya, Ya Xtreme Kids.
4. El Padre Nuestro.
5. Osito gominola.
6. Osito gominola. ¡A ju-gar!
7. Bob Esponja.
8. Si toco la trompeta.
9. La Casa de Micky Mou-se.
10. Cars.

6º Dinámica.-

1. Juego de confianza.-

a. En un primer momento el animador/a explicará en que consiste el juego y pedirá unos momentos de silencio. Entonces, pide a algunos/as componentes del grupo (a ser posible de manera voluntaria) que digan personas del grupo semejantes a ellos/as. En una segunda fase del juego todos/as tendrán que decir quienes son semejan-tes a ellos/as en el grupo. Una vez, que todos hayan dicho sus semejantes se les pedirá a cada uno/a que expliquen porque son semejantes a esa persona. En el encerado o en un folio en blanco se pondrán los/as participantes y las elecciones que hayan recibido. En una fase final se establecerá un diálogo entre todos/as los/las componentes del grupo para que se comenten los aspectos semejantes que creen tener con otras personas.

7. Realización de tareas.-
a. Primaria.-
Buscamos a los tres Tobias.
  
b. Infantil.-
Pegamos y colocamos los peces en su sitio.



Actividades on-line.-
1. http://www.paisdelosjuegos.es/juego/fishtopia-tycoon-2.html
2. http://www.paisdelosjuegos.es/juego/peces/born+to+be+big.html
3. http://www.paisdelosjuegos.es/juego/fisk.html
4. http://www.paisdelosjuegos.es/juego/peces/magic+fin.html
5. http://www.juegos.com/juego/creadora-de-angeles
6. http://www.abcjuegos.net/juego/bunny-angels
7. http://www.abcjuegos.net/juego/zeus-and-angels
8. http://www.abcjuegos.net/juego/sleeping-angel

REFERENCIAS, COMENTARIOS Y OBSERVACIONES

Referencias bibliográficas y bibliografía-web

Libro: Biblia Ilustrada para los más jóvenes.

Películas de YouTube:  Historias de la Biblia.

Observaciones y recomendaciones del autor/a para la puesta en práctica.

Esta situación de aprendizaje se realizará en una sesión de 1.30 minutos en la primera semana del mes de mayo. También si fuese necesario se puede dividir en dos sesiones de 45 minutos cada una.

Propuesta y comentarios de los usuarios/as.

Si trabajamos en un centro incompleto se irán adaptando los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje a los distintos niveles de los alumnos, partiendo de su nivel competencial.


 


viernes, 20 de mayo de 2016

CATEQUESIS.

Martes, 24 de Mayo de 2016 a las 17.00 horas.

  1. Empezar con la Señal de la Cruz.
2. Repaso de la Eucaristía. (Preguntar qué niño fue a misa).

3. Preguntar las oraciones, sacramentos y mandamientos (por lo menos dos por niño, y rápido).
1.     La Señal de la Cruz, Padre Nuestro, Ave María, Gloria, Yo confieso, Credo, la Salve, Decálogo, los sacramentos,  y las preguntas.

4. Repasar preguntas de memoria.

5. Contar o leer en la Biblia:
1.     Historia siguiente: “Tobías”.

6. PREGUNTAS:
1.     ¿Cómo se quedo ciego Tobías?. Con los excrementos de pájaros.
2.     ¿Qué costumbre tenía Tobías? Enterrar a los asesinados Israelitas.
3.     ¿Cómo se llamaba el hijo de Tobías? Tobías.
4.     ¿Qué ángel acompañó al hijo de Tobías en su viaje? Rafael.
5.     ¿Qué ser vivo utilizó para curar a Tobías? Un pez.
6.     ¿Qué parte del pez? La hiel.
7.     ¿Con quién se casó el Hijo de Tobías? Con Sara.
8.     ¿Recobró al final de vista Tobías? Sí.

7. Experimentamos:
1.     Bolsa de agua resistente.-
                                                             i.      Bolsas de agua.
                                                           ii.      Brochetas.
                                                        iii.      Agua.

2.     Burbujas de agua sin soplar.-
                                                             i.      Lata de refrescos.
                                                           ii.      Cd.
                                                        iii.      Jabón.

3.     Pompas de jabón electrificadas.
                                                             i.      Jabón.
                                                           ii.      Acetato de plástico.
                                                        iii.      Pajitas.
                                                        iv.      Globos.

4.     Excrementos falsos.-
                                                             i.      Cilindro de cartón.
                                                           ii.      Papel cebolla de color marrón.
                                                        iii.      Agua.


8. Dibujar y colorear “Tobías con el pez”.


9. Empezar a realizar las actividades del libro página 98 - 101.


10.          Terminar: “Oración página 101 del libro”.

sábado, 14 de mayo de 2016

Autor/a (es) : Miguel Juan Díaz Mesa

Centro educativo: CER INGENIO AGÜIMES / CEIP PEPE MONAGAS

Etapa: INFANTIL Y PRIMARIA
Nivel: Desde 3 años hasta 6º curso.
Área/Materia (s: RELIGIÓN Y MO-RAL CATÓLICA
Tipo de situación de aprendizaje: La Tarea

Título de la situación de aprendizaje: “Dichosos los que sin ver creyeron III”.

Justificación de la propuesta y relación con el PE y otros planes, programas y proyectos del centro:  Con esta situación de aprendizaje busco ir un paso más allá. El profeta Elías demostró una fe a prueba de bombas por ello Dios no le abandonó nunca, y además tampoco dejo que la muerte la afectase como a Jesús sino que se lo llevó en un carro de fuego. Elías más tarde apareció como Juan Bautista y terminó de completar su misión que ya se había iniciado a en Antiguo Testamento, pero nunca dudaron de Dios, lo tenían claro. Ahora en nuestra época surgen muchas dudas respecto a Dios, yo creo que es porque no en-tendemos a Dios y muchas veces lo abandonamos porque no nos ponemos en su situación. ¿será así?.

Preguntas motivadoras (Activación)
1. ¿Hay alguna persona en la que confíes mucho?.
2. ¿Te ha defraudado esa persona?.
3. ¿Has perdido la confianza en alguna persona en particular?.
4. ¿Crees que podría volver a confiar en ella?


1º Historia Bíblica”: “La divi-sión del Reino y el profeta Elías”.

2º Experimentamos: Con las fuerzas.-

1. Esfera de aceite ingrávi-da.

  • Vaso grande.
  • Vaso pequeño.
  • Aceite.
  • Alcohol.
  • Agua.

2. Densidades.

  • Vaso grande.
  • Agua.
  • Aceite.
  • Alcohol.

3. Hacer una vela.

  • Agua.
  • Alcohol.
  • Vaso grande.
  • Pajarita.

4. Como hacer plastilina casera.

  • Agua.
  • Boll grande.
  • Cuchara.
  • Aceite.
  • Harina.
  • Sal fina.
  • Colorantes alimentarios.

3º Fundamentación matemática.-

1. Como hacer este di-bujo sin levantar el lápiz y sin cruzar las líneas.

4º Vemos este relato en vídeo.-

La fuerza:

1. El Alfarero.

2. Hugo Vs Lino.

3. Heavenly Appeals.

4. Timber.

5. Hold the Line.

6. Adumu

7. Cloudy Day


5º Música.-
1. Pocoyo Gangnam  Style.
2. Tanto, tanto, tanto.
3. Ya, Ya Xtreme Kids.
4. El Padre Nuestro.
5. Osito gominola.
6. Osito gominola. ¡A jugar!
7. Bob Esponja.
8. Si toco la trompeta.
9. La Casa de Micky Mouse.

6º Dinámica.-

     1. Juego de confianza.-
a. En un primer momen-to el animador/a ex-plicará en que consiste el juego y pedirá unos momentos de silencio. Entonces, pide a algunos/as compo-nentes del grupo (a ser posible de manera voluntaria) que digan personas del grupo semejantes a ellos/as. En una segunda fase del juego todos/as tendrán que decir quienes son semejan-tes a ellos/as en el grupo. Una vez, que todos hayan dicho sus semejantes se les pe-dirá a cada uno/a que expliquen porqué son semejantes a esa per-sona. En el encerado o en un folio en blan-co se pondrán los/as participantes y las elecciones que hayan recibido. En una fase final se establecerá un diálogo entre todos/as los/las componentes del grupo para que se comenten los aspectos semejantes que creen tener con otras personas.

7. Realización de tareas.-
a. Primaria.-
Decoramos y pintamos el corazón.

b. Infantil.-
Decoramos y pega-mos un palito en el corazón.

Actividades on-line.-
1. http://www.juegos.com/juego/zball-2
2. http://www.juegos.com/juego/hexallin
3. http://www.juegos.com/juego/estalla-burbujas-la-saga
4. http://www.juegos.com/juego/sports-mahjong
5. http://www.juegos.com/juego/el-pergamino-del-alquimista
6. http://www.juegos.com/juego/100-meter-race
7. http://www.juegos.com/juego/las-aventuras-de-super-mario-agua

REFERENCIAS, COMENTARIOS Y OBSERVACIONES

Referencias bibliográficas y bibliografía-web
Libro: Biblia Ilustrada para los más jóvenes.
Películas de YouTube:  Historias de la Biblia.

Observaciones y recomendaciones del autor/a para la puesta en práctica.
Esta situación de aprendizaje se realizará en una sesión de 1.30 minutos en la primera semana del mes de mayo. También si fuese necesario se puede dividir en dos sesiones de 45 minutos cada una.

Propuesta y comentarios de los usuarios/as.
Si trabajamos en un centro incompleto se irán adaptando los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje a los distintos niveles de los alumnos, partiendo de su nivel competencial.


viernes, 13 de mayo de 2016

Catequesis.
17/05/2016.
CATEQUESIS.

Martes, 17 de Mayo de 2016 a las 17.00 horas.

  1. Empezar con la Señal de la Cruz.
2. Repaso de la Eucaristía. (Preguntar qué niño fue a misa).

3. Preguntar las oraciones, sacramentos y mandamientos (por lo menos dos por niño, y rápido).
1.     La Señal de la Cruz, Padre Nuestro, Ave María, Gloria, Yo confieso, Credo, la Salve, Decálogo, los sacramentos,  y las preguntas.

4. Repasar preguntas de memoria.

5. Contar o leer en la Biblia:
1.     Historia siguiente: “Dios estaba en la Brisa.”.

6. PREGUNTAS:
1.     ¿Qué le pasó al Reino de Israel? Que se dividió en dos.
2.     ¿Cómo se llamaba el rey del Norte? Jeroboán.
3.     ¿Cómo se llamaba el rey del Sur? Roboan.
4.     ¿Qué profeta fue enviado al Reino del Norte? Elías.
5.     ¿Cuál fue el pecado del Reino de Norte? Introducir otros dioses.
6.     ¿Quién acogió a Elías? Una mujer viuda.
7.     ¿Qué dos alimentos no le iban a faltar a la viuda si acogían a Elías? Aceite y harina.
8.     ¿Dónde estaba Dios? En la suave brisa.

7. Experimentamos:
1.     Esfera de aceite ingrávida.
                                                             i.      Vaso pequeño.
                                                           ii.      Vaso grande.
                                                        iii.      Aceite.
                                                        iv.      Alcohol.
                                                           v.      Agua.

2.     Densidades.
                                                             i.      Vaso grande.
                                                           ii.      Agua.
                                                        iii.      Aceite.
                                                        iv.      Alcohol.


3.     Hacer una vela.
                                                             i.      Agua.
                                                           ii.      Alcohol.
                                                        iii.      Vaso grande.
                                                        iv.      Pajarita.


4.     Como hacer plastilina casera.
                                                             i.      Agua.
                                                           ii.      Boll grande.
                                                        iii.      Cuchara.
                                                        iv.      Aceite.
                                                           v.      Harina.
                                                        vi.      Sal fina.
                                                      vii.      Colorantes alimentarios.


8. Dibujar y colorear “Mapa de Israel y división de Reino”.


9. Empezar a realizar las actividades del libro página 106.

10.          Terminar: “Oración página 109 del libro”.